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教师违规违纪检讨书的

时间:2022-10-11 17:14:01 违纪检讨书 我要投稿

教师违规违纪检讨书的模板

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  【导语】检讨书是一种常用的日常应用文,是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。下面是检讨书网整理分享的教师违规违纪检讨书的模板,欢迎阅读与借鉴。

  昨天严重失态,对同一个班学生竟然连续发过三次脾气。

  第一次,上午第四节课,铃声响了五分钟,无论老师如何说教,如何阻止,教室里依然吵吵嚷嚷怎么都不平静不下来。正中间的一位女孩竟然与身后一位男生撕打起来(应该是身后的男孩子故意轻拉了她一把)。我让女孩先一个人到办公室冷静五分钟再来。制止无效、怒吼无效、咆哮也无效。这时候我不做声了,冷冷地看着他们,一句话也不说。但是,这些孩子依然有说有笑,当做没事儿一般。这样的数量大概占了半数以上。整个班风严重偏向。足足僵了五/六分钟,我知道现在上什么课都没用,他们又恢复了这种嘻闹放纵的常状。可怕星期一现象又来了。但凡星期一早晨,住宿生刚从家里来,特别兴奋。

  我让他们把语文书收进去,身子端坐。索性不上课。终于安静下来了,我要狠狠骂他们了。我从数学老师、英语老师、美术老师、科学老师对这个班评价开始谈起,从七个班纪律的相比较谈起,从第一天我送他们的三句话谈起。实事求是的说,七个平行班里,目前这个班的纪律是最差的,各科老师投诉也是最多的。虽然成因很复杂。我请他们找找个人的自尊心,班级的荣誉感。对个别同学点名批评。言辞之激烈、语势之刺耳是空前的。教室里像是平静了许多。广东人有个习惯通常把批评升级为“骂”,而我这次几乎真的是骂出口了(除了没有骂娘外)。

  训斥完了,我在黑板上写下两行字:如果没有好的学习态度,老师的课备得再精彩又有什么用呢?态度决定一切----米卢

  再然后,我让他们拿出“家校联系手册”,在“成长笔录”这块写写自己的心里感受。题目是“***我想对你说”。***即自己的名字。目的是找一找内心深处那个善良、本真的自我是否还在。身上的两个“我”,哪一个占了上风。时间是20分钟完成。除了极个别的三个同学之外,其他孩子都伏身比较认真地在写。

  第二次,发脾气是晚自习时,练习题发下去,做完了的同学可以抄古诗。基本上在埋头做,但最后面的两个男生一直在讲话,我提醒过N次,从头到尾,他们一直热火朝天地交流着,练习册上一个字都没写。争论声已经影响到周围其他的孩子。上午才浪费了一节课作思想教育工作,现在又……我不禁怒火中烧,一把抓起他们的书扔到最后面去(不能对孩子动手,只能拿东西撒气),然后,把他们推出教室,再然后把他们驱逐进办公室。

  第三次发火,是放路队时,女生听话些,已经先走了。男生路队10分钟都不成形,三五成群,疯打成一片。我不想再费口舌。直接把他们带到了小操场。罚他们跑圈。五圈之后,好几个家伙,把外衣扔了,口也喘粗了。折腾了近20分钟,带他们回宿舍。我到家,已经10点钟,感觉疲惫不堪。

  同一天,连续三次发脾气。完全丧失理智,被愤怒冲昏了头脑。现在回想起来,真是不应该啊!

  已经到这种火候的孩子,能听懂我的批评教育吗?我实施的惩罚行为能起到警戒作用吗?(据班主任说,晚上那两个不学习的男孩站在办公室里可开心啦!反而聊得更欢了,没有犯错之后丝毫的不好意思);晚上罚跑时,那群顽猴一般的孩子依然在说说笑笑、打打闹闹……

  曾国藩多吃了一块肉,哪怕是起了一丝的贪欲都要反省自己。

  我也一样。

  孩子固然可恶,可冰冻三尺非一日之寒。我抓住问题的关键没有?我是一名从教20年的老教师,为什么就如此沉不住气呢?涵养哪去了?修养哪去了?太失风度,太缺乏教学机智了!平时也没少读这方面的理论书籍,比如《小学德育》,比如《班主任兵法》,为什么在实战面前,就这么不堪一击。明知道要跟学生斗智斗勇,要拼智力而非拼体力。却屡出不明智之举。如此粗暴简单处理问题的方式轻则进一步紧张了师生关系,形成恶性循环。重则为家长投诉落下很重的把柄。再则,这样的“重药”下下去了,他们重复犯错或者犯更严重的错误时,他们还有什么可以惧怕的呢?

  孩子永永远远是孩子,再调皮、恶劣的孩子也具有可教育性。

  苏霍姆林斯基说,只有不会教的老师,没有教不好的学生。

  我为昨天的莽撞、粗鲁而懊悔。尽管我知道先前的班主任收了家长的好处,没有树立良好的班风、学风,其后又溜之大吉;学校领导不负责任地更换新班主任,其后又拒绝给这个班以必要的支持、帮助(如分流);新班主任魄力不够,人心涣散,没有树立威信,没有建立新的精神面貌,等等。这些原因构成了目前这种异常困难的现状。在这么多成因面前,孩子应该是无辜的。

  两个月过去了,我也是难辞其咎。我明明知道,如何解开这个症结,却没有努力去做。明知“感人心者,莫先乎情。”其实,我们这些新老师都没有走进孩子们的心灵里去。所以他们才会不认同、不接纳、甚至排斥。因为,除了传授知识之外,没有心灵的沟通,感情的培养。他们自然不尊重,或者恨我们这些老师了。

  本来住宿生活就没趣。处处受限制,电脑游戏没有走读生玩得多。有些单亲孩子扔到学校后更是无人关心无人问,心早已冷漠如铁。他(她)们怎么会轻易买我们这些老师的帐呢?应该走进他们的家庭,试着先培养起师生感情才行。要教育孩子,先要教育好他们的父母,让他们的父母介入他们的成长。帮着作学生学习态度、情感的转变工作。家校联手,才能形成合力。

  道理谁都懂,实施起来却下不了决心,似乎很难很难。但是,无论多难,我都要动脑筋,想办法,努力转变这种现状。不然,好多好孩子在这个班都被带坏了。

  今天,看《教师博览》,读到一篇文章《美国一位优秀小学老师给学生的细则》,感觉这个细则非常好,写得不仅具体,可操作,而且很人性化,真是值得我们老师学习,所以就转载了过来。决定明天复印出来,与孩子共同学习。

  1.与大人应对,要有礼貌,有分寸。

  2.与人互动,眼睛要看着对方的眼睛。

  3.别人有好表现,要替他高兴。

  4.尊重别人的发言与想法。

  5.自己有什么好表现,不要炫耀,输给别人也不要生气。

  6.如果别人问你问题,你也要回问他问题。

  7.打喷嚏、咳嗽都要说对不起。

  8.不可以有不礼貌的小动作。

  9.别人送你任何东西,都要说谢谢。

  10.接到奖品和礼物,不可以嫌弃。

  11.用小小的贴心,为别人制造惊喜。

  12.改同学考卷时要谨慎。

  13.全班一起念课文时,要看着正在念的一字一句。

  14.以完整的句子回答所有的问题。

  15.不要主动讨奖品。

  16.每天都要做完作业。

  17.换科目的时候,动作要快,要安静,要守秩序。

  18.做什么事都要有条理。

  19.老师在指定作业的时候,不要叫苦。

  20.别的老师来代课,也要守班规。

  21.课堂上发言或起身,应该讲规矩。

  22.不可以上课上一半,起身去倒水。

  23.见到每个老师,都要说某某老师好。

  24.注意洗手间的卫生,把身边的病源减到最少。

  25.让客人有宾至如归的感觉。

  26.不要帮同学占位子。

  27.同学受罚的时候,不要看着他。

  28.对作业有问题,可以打电话来我家,我没接的话,你可以留言,但只要留一次就够了。

  29.遵守用餐的基本礼仪。

  30.吃完饭,自己的垃圾自己处理。

  31.接受别人的服务要惜福、感恩。

  32.坐校车或公车,都要坐好,别打扰到司机,并记得说谢谢。

  33.认识新朋友,要记住对方的名字,道别时记得称呼对方。

  34.吃自助餐或有人请客时,取菜不可以贪多。

  35.别人掉东西,请弯身去帮他捡。

  36.进门时,如果后面还有人,请帮他扶住门。

  37.别人碰撞到你,不管你有没有错,都要说对不起。

  38.进行校外教学时,无论是到哪一个公共场所,都要安安静静。

  39.去参观别人的地方,要不吝于赞美。

  40.全校师生开会的时候,不要讲话,要自爱自重。

  41.接电话时的应答要得体。

  42.一趟校外教学结束,要感恩及谢谢所有随行的老师和家长。

  43.搭乘电扶梯时,要站右边,让赶时间的人可由左边先行。

  44.列队行进时不要说话。

  45.不可以插队;但看到别人插队不要大呼小叫,让老师知道就好。

  46.看电影时不可以说话或干扰到别人。

  47.不可以带「多力多滋」来学校(制定属于自己的班规)。

  48.有谁找你麻烦,让老师知道,不要私自处理。

  49.捍卫自己的理想,不因别人否定而退缩。

  50.要乐观、积极地去享受人生。

  51.别让将来有遗憾,想做什么就竭尽所能去实现。

  52.从错误中学习,并继续向前迈进。

  53.不管什么情况,一定要诚实,做错事就坦白承认。

  54.把握今天,不要浪费它。

  55.在你的能力范围内,做最棒、最棒的人。

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  20xx年xx月xx日

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